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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教育臨床総合センター紀要
  3. 第12号

特別支援教育巡回コンサルテーションにおける保護者支援について~理解的側面、関係形成的側面に着目して~

http://hdl.handle.net/10424/00009635
http://hdl.handle.net/10424/00009635
976e449d-503c-4928-9229-e3f94a8383b4
名前 / ファイル ライセンス アクション
rinsho122128.pdf rinsho122128.pdf (837.3 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-07-19
タイトル
タイトル 特別支援教育巡回コンサルテーションにおける保護者支援について~理解的側面、関係形成的側面に着目して~
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 特別支援教育巡回コンサルテーション
キーワード
主題Scheme Other
主題 保護者支援
キーワード
主題Scheme Other
主題 個別の教育支援計画・指導計画
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Support for parents of special needs children ~Focusing on the comprehension and relationship formation aspects~
著者 大澤, 功

× 大澤, 功

WEKO 75722

大澤, 功

Search repository
吉岡, 恒生

× 吉岡, 恒生

WEKO 181
e-Rad 90252303
KAKEN - 研究者検索 90252303

吉岡, 恒生

Search repository
研究者総覧へのリンク
吉岡, 恒生
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/cddf0c4f85dc0863.html
著者(別言語)
Osawa, Koh
著者(別言語)
Osawa, Ko
著者(別言語)
Yoshioka, Tsuneo
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 特別支援学校のセンター的機能としての巡回コンサルテーションで呈された保護者に関する3種類の相談について、提案した概要をまとめ、保護者支援の視点で検討した。保護者をいかにして関係機関につなぐかという相談には、保護者の持つ自責や不安を学校が肩代わりする介入法を紹介した。子どもの実態をどう伝えるのかという相談については、本人なりのそうせざるを得ない理由を焦点化することで、保護者と協力関係を作る姿勢について述べた。個別の計画についての相談では、先行的に学校で計画を作成しつつも、徐々に保護者を巻き込んでいく介入法を論じた。どの介入法においても「折半する」が鍵概念となっており、保護者を孤立させないこと、学校のチームの一員としていくことの必要性を論じた。
書誌事項 愛知教育大学教育臨床総合センター紀要

巻 12, p. 21-28, 発行日 2022-07
出版者
出版者 愛知教育大学教育臨床総合センター
書誌情報
愛知教育大学教育臨床総合センター紀要. 2022, 12, p. 21-28.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12727952
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:特別支援学校
著者別名
オオサワ, コウ
著者別名
ヨシオカ, ツネオ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 15:12:16.510840
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