WEKO3
アイテム
数理コンテスト「A-lympiad」を利用した問題解決の実践－学力の三要素のバランスの良い育成を目指して
http://hdl.handle.net/10424/00008669
http://hdl.handle.net/10424/00008669945da5f4-490a-4188-8e81-21918195af65
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
fuko476169.pdf (2.9 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-03-25 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 数理コンテスト「A-lympiad」を利用した問題解決の実践－学力の三要素のバランスの良い育成を目指して | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | A-lympiad | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 問題解決学習 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | オランダの数学教育 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 新しい学力 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
増田, 朋美
× 増田, 朋美
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 現在，日本の高校教育では，学力の3要素「知識・技能」「思考力，判断力，表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」のバランスの良い育成，英語運用能力の充実が強く求められており，大学入試改革の動向や告示された新学習指導要領からもそれらの強烈なメッセージを受け取ることができる。本研究では，これらの求められる新しい学力を育成するための一助として数理コンテストを利用した。本稿では，昨年度２年生の有志４名が参加した数理コンテスト「第１回日本数学A-lympiad」での実践の記録と考察をまとめる。なお、この数理コンテストは，オランダのフロイデンタール研究所が主催する「Math A-lympiad世界大会」の国内予選を兼ねており，国際大会に出場するチームを選抜する目的も持つ。このため稿の中ではコンテストが由来するオランダの数学教育についても触れる。 | |||||||
| 書誌事項 |
研究紀要 巻 47, p. 61-69, 発行日 2020-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 愛知教育大学附属高等学校 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 0913-2155 | |||||||
| 書誌情報 | ||||||||
| 研究紀要. 2020, 47, p. 61-69. | ||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN0007503X | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 教育系情報の種別 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 学校種別 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | STYP:高等学校 | |||||||
| 教科・領域 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | SSUB:数学 | |||||||
