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全国学力・学習状況調査における比例概念領域（内包量及び割合、乗除法）の問題分析－問題構造と正答率からみた困難点－
http://hdl.handle.net/10424/00008702
http://hdl.handle.net/10424/0000870211dea755-aba6-44a3-9b03-61dbd403ddb0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kaihatsu8145151.pdf (703.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-03-26 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 全国学力・学習状況調査における比例概念領域（内包量及び割合、乗除法）の問題分析－問題構造と正答率からみた困難点－ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 比例概念（内包量・割合・乗除法）理解 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 全国学力・学習状況調査 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Proportional Concept(Intensive Quantity Rate multiplicative and Division) Understanding | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | National Academic achievement study (National Scholastic Ability Learning Situation Survey) | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Problem structure analysis of Proportional conceptual domain in national academic achievement study ~The difficulty inferred by the problem structure and the percentage of correct answers~ | |||||||
| 著者 |
大西, 英夫
× 大西, 英夫
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| 著者(別言語) | ||||||||
| Onishi, Hideo | ||||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本論考の目的は、全国の小学6年生が一般的に抱える、比例概念（内包量及び割合、乗除法）理解における困難さを検討することである。そのために全国学力・学習状況調査における比例概念（内包量及び割合、乗除法）領域の正答率の比較、問題構造と解法プロセスの分析、及び困難さの要因について検討した。その結果、Ⅰ算数数学的な考え方が困難であったこと、Ⅱ言葉や式を使って理由や根拠を説明する力が貧弱であったこと、が困難さの要因として考察された。 | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | The purpose of this study is to examine issues in the development and understanding of proportional concepts in the sixth grade students. For the purpose, the problem of the sixth grade students was discussed by comparing the percentage of correct answers in the proportional conceptual domain in the National Scholastic Ability Learning Situation Survey, analyzing the problem structure ,and analyzing the solution process. As a result, it was pointed out that it was difficult to think about arithmetic and mathematics , and the ability to explain the reasons and grounds using words and formulas was poor. | |||||||
| 書誌事項 |
教科開発学論集 巻 8, p. 145-151, 発行日 2020-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 愛知教育大学大学院・静岡大学大学院教育学研究科共同教科開発学専攻（後期３年博士課程） | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2187-7327 | |||||||
| 書誌情報 | ||||||||
| 教科開発学論集. 2020, 8, p. 145-151. | ||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA1262681X | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 教育系情報の種別 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 学校種別 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | STYP:小学校 | |||||||
| 教科・領域 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | SSUB:算数 | |||||||
| 学年 | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | SGRD:小6 | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| オオニシ, ヒデオ | ||||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | text | |||||||
