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アイテム
英語でやったら見えてきた「数学的な表現力」の一考察 －対角線が通るマスの数の規則性は？－
http://hdl.handle.net/10424/00009510
http://hdl.handle.net/10424/0000951045697147-a72c-47db-9392-01825c1a9805
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
fuko49125131.pdf (6.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-04-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 英語でやったら見えてきた「数学的な表現力」の一考察 －対角線が通るマスの数の規則性は？－ | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 数学的な表現力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 問題解決学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 英語で学ぶ数学 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
増田, 朋美
× 増田, 朋美 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 現在、高等学校の数学教育には、根拠を明らかにし、筋道を立てて体系的に考えることや、言葉や数、式、図、表、グラフなどの相互の関連を理解し、それらを適切に用いて問題を解決したり、自分の考えを分かりやすく説明したり、互いに自分の考えを表現し伝え合ったりする学習活動を充実し、数学的な思考力・判断力・表現力の育成を目指すことが求められている。 本稿では、これらの力の育成のため、昨年度に実施した教材とその実践をまとめる。英語で与えられた問題を協働で解決する今回の実践の中で、生徒の「数学的な表現力」の課題は、アウトプットする段階のみならず、問題を理解する段階にもあることがわかった。 | |||||
| 書誌事項 |
研究紀要 巻 49, p. 125-131, 発行日 2022-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学附属高等学校 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0913-2155 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 研究紀要(愛知教育大学附属高等学校). 2022, 49, p. 125-131. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN0007503X | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育実践 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:高等学校 | |||||
| 教科・領域 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | SSUB:数学 | |||||
| 学年 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | SGRD:高2 | |||||
| 学年 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | SGRD:高3 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
